Barcelona

Rozpoczęto w naszej szkole realizację wyjazdów zagranicznych w ramach akredytacji Erasmus. Pierwsza tura uczestników wyjechała do Barcelony. Mimo trwających w Polsce ferii, nauczycielki aktywnie uczestniczą w kursach z zakresu technologii informacyjno- komunikacjnych ( ICT), rozwijając swoje kompetencje zawodowe. Pobyt w pięknej Hiszpanii został rozpoczęty od realizacji wsparcia kulturowego. W jego ramach zwiedzano Tarragonę- miasto słynące z tradycji castells,czyli widowiskowych " piramid z ludzi", wpisanych na listę niematerialnego dziedzictwa UNESCO, a także imponujących pozostałości Cesarstwa Rzymskiego takich jak amfiteatr, cyrk,teatr rzymski oraz akwedukt.

Dzień 1

Dzisiaj rozpoczęło się szkolenie z zakresu ICT w Centre Cívic Barcelona – instytucji, która odgrywa ważną rolę w lokalnej społeczności. Centre Cívic organizuje liczne kursy, warsztaty i szkolenia edukacyjne oraz kulturalne, także w ramach programów Erasmus+. To miejsce spotkań ludzi z różnych krajów, sprzyjające wymianie doświadczeń, rozwijaniu kompetencji cyfrowych i pracy w międzynarodowym środowisku.
Podczas dzisiejszych zajęć uczyliśmy się przygotowywać prezentacje za pomocą programu Canva. Pracowaliśmy w międzynarodowej grupie, a efekty były bardzo różnorodne i inspirujące. Dziewczyny z Estonii zaprezentowały swój kraj jako nowoczesne państwo o bardzo szerokim dostępie do usług cyfrowych w codziennym życiu. Kolega z Węgier przedstawił bogactwo swojej kuchni narodowej. Koleżanka z Portugalii opowiedziała o międzynarodowym projekcie realizowanym we współpracy z innymi szkołami, natomiast koleżanka z Polski, wykładająca historię sztuki, przygotowała prezentację poświęconą twórczości Antoniego Gaudíego.
Po południu była okazja zwiedzić Park Güell, jedno z najbardziej charakterystycznych dzieł Gaudíego. Park zachwyca oryginalnymi formami inspirowanymi naturą, kolorowymi mozaikami i nietypową architekturą. To miejsce doskonale oddaje styl katalońskiego modernizmu i pokazuje, jak sztuka może harmonijnie łączyć się z przestrzenią miejską i przyrodą. Spacer po parku był idealnym dopełnieniem dnia pełnego nowych doświadczeń i inspiracji.

Dzień 2

Podczas dzisiejszego kursu poznałam dwa narzędzia internetowe: Gamma i Mentimeter. Gamma umożliwia szybkie tworzenie prezentacji i materiałów edukacyjnych z pomocą AI, co bardzo ułatwia przygotowanie treści do codziennej pracy. Z kolei Mentimeter świetnie sprawdza się do angażowania grupy – pozwala tworzyć interaktywne ankiety, pytania i głosowania, dzięki którym uczestnicy lub uczniowie są bardziej aktywni.
Po południu odwiedziłam Sagradę Famílię w Barcelonie Monumentalna bryła świątyni robi ogromne wrażenie już z zewnątrz, ale prawdziwe emocje pojawiają się po wejściu do środka. Światło przenikające przez kolorowe witraże wypełnia wnętrze barwami. Niezwykłe jest połączenie architektury, natury i symboliki – każdy detal ma swoje znaczenie i pokazuje wizję Gaudíego.

Dzień 3

To kolejny dzień realizacji wyzwań w ramach projektu Erasmus+, skoncentrowany na rozwijaniu kompetencji cyfrowych oraz poznawaniu nowych narzędzi wspierających proces dydaktyczny.
Podczas dzisiejszych zajęć zapoznaliśmy się z narzędziami opartymi na sztucznej inteligencji, takimi jak ChatGPT, Leonardo AI oraz Deep Dream Generator. Narzędzia te mogą znaleźć zastosowanie w edukacji biologicznej na różnych etapach kształcenia. ChatGPT może być wykorzystywany do tworzenia zadań problemowych, wspierania uczniów w analizie zagadnień biologicznych, formułowaniu hipotez oraz powtórkach materiału. Z kolei Leonardo AI i Deep Dream Generator umożliwiają przygotowywanie wizualizacji procesów biologicznych, struktur komórkowych oraz materiałów dydaktycznych łączących naukę z elementami grafiki i sztuki.
Po południu odbyła się wizyta w Muzeum Picassa, a następnie spacer po nadmorskiej dzielnicy Barceloneta, będące elementem poznawania dziedzictwa kulturowego Barcelony.

Dzień 4

Na dzisiejszych zajęciach poznałam dwie kolejne aplikacje edukacyjne: Educaplay oraz NotebookLM. Educaplay można z powodzeniem wykorzystać w szkole do tworzenia interaktywnych ćwiczeń dla uczniów, takich jak quizy, krzyżówki, zadania typu „dopasuj”, gry edukacyjne czy testy, które nie tylko uatrakcyjniają lekcje, ale także pomagają w utrwalaniu i sprawdzaniu wiedzy w angażujący sposób. Z kolei NotebookLM może służyć jako bardzo praktyczne narzędzie do pracy z tekstem – umożliwia porządkowanie notatek, analizę materiałów źródłowych, streszczanie treści, a także przygotowywanie się do lekcji, prezentacji lub projektów edukacyjnych wspólnie z uczniami.
Mimo, że dzisiaj w Barcelonie padał deszcz, nie zrezygnowałam z odkrywania miasta. Zwiedziłam klimatyczną dzielnicę Gràcia, która do końca XIX wieku była oddzielnym, niewielkim miasteczkiem, a dziś zachowała swój wyjątkowy, niemal prowincjonalny charakter. Gràcia słynie z wąskich, krętych uliczek, licznych placów i skwerów, które pełnią funkcję lokalnych centrów życia społecznego, oraz z kameralnej, sąsiedzkiej atmosfery. Dzielnica graniczy bezpośrednio z Parkiem Güell, jednym z najbardziej rozpoznawalnych miejsc w Barcelonie. To właśnie w Gràcii znajdują się także najsłynniejsze kamienice zaprojektowane przez Antoniego Gaudíego, m.in. Casa Vicens, będąca jednym z jego pierwszych wielkich dzieł.

Dzień 5

Dzisiejszy dzień był ostatnim dniem kursu. Otrzymaliśmy certyfikaty potwierdzające udział w szkoleniu. Był to również czas podsumowań, wymiany doświadczeń, wspomnień odwiedzonych miejsc oraz rozmów o poznanej kulturze. Podczas tych rozmów doskonaliliśmy kompetencje językowe, swobodnie komunikując się z uczestnikami z różnych krajów.
Podróżowanie można poznawać nie tylko poprzez zwiedzanie, ale również poprzez smaki. Kuchnia jest ważnym elementem dziedzictwa kulturowego, ponieważ odzwierciedla historię, klimat oraz tradycje danego regionu. Podczas pobytu miałam okazję spróbować wielu tradycyjnych potraw kuchni hiszpańskiej, która słynie z prostoty, świeżych składników oraz intensywnych smaków.Jednym z najbardziej rozpoznawalnych dań jest paella – potrawa wywodząca się z Walencji, przygotowywana na bazie ryżu z dodatkiem owoców morza, mięsa, warzyw i aromatycznych przypraw
Wśród deserów szczególne miejsce zajmują churros – smażone ciastka podawane najczęściej z gorącą czekoladą, a także polvorones, kruche ciasteczka
Hiszpania słynie także z wyrobów wędliniarskich, takich jak szynka serrano, dojrzewająca przez wiele miesięcy
Podczas pobytu próbowałam również popularnych przekąsek, takich jak bruschetta z pomidorami, oparta na prostych, świeżych składnikach, oraz patatas bravas – smażone ziemniaki podawane z charakterystycznym, lekko pikantnym sosem, będące klasycznym przykładem hiszpańskich tapas.
Poznawanie lokalnych potraw pozwoliło mi lepiej zrozumieć kulturę i tradycje odwiedzanego kraju.